学生做家务家长评语

学生做家务家长评语

学生做家务家长评语 孩子懂事了，知道心疼人了；做事认真了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些生活小窍……

我帮妈妈做家务家长评语 孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，

明确了奋斗目标，看到了发展希望，

有了健康向上的心态，感谢学校！感谢老师们！

小学生做家务向家长要酬 当,但必须要告诉他,帮家里做事是因为他是家里的一份子,这只是对他的奖励,如果因为奖励而变得很积极,那么就失去了意义。

父母对高中生做家务的评语 孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度；通过家务劳动，锻炼孩子的自理能力，同时也让他们明白了做家务的辛苦，家长的不易；孩子可以在劳动中学到一些生活小窍门；

希望孩子把刚刚养成的好习惯坚持下去，做到持之以恒；

自觉性有所增强；希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。

家长不该让高三学生做家务。反方 不应该做家务。高考是全家人的大事情，这是中国国情决定的，无可奈何！

学习累了可以参加体育活动，洗个热水澡，美美的睡一觉！

这个问题辩论没意义吧？如果家庭困难，自然要帮忙做些事情。

二年级小学生做家务家长感言600字 习劳知感恩。

做辛苦的家务，让孩子体会爸妈的辛劳，从中懂得感恩。做个勤快的孩子，养成勤劳的习惯，这样未来孩子走向社会会是个勤劳的人，更容易得到社会的认可和欢迎。

学生做家务的感受 我以前在家里没有经常干家务事，因为父母担心我做不好，就很少做。通过暑假学做家务事，让我懂得了许多！

自从开始学做家务事，我知道了自己很多的地方都做的不够好，以前觉得非常简单，一下就能完成的事，但是实际做起来并没有那么简单，中途还想过放弃。有时候还经常做错，比如煮饭不放水就煮，汤放太多盐，洗碗打破了碗，削苹果削伤了手……

通过学做家务事，我深深地体会到了做父母的不容易，他们辛苦的养育我们，为了自己的儿女宁愿自己天天干活，也不让自己的孩子吃点苦。为了儿女他们甚至连自己健康的身体也不顾，他们只希望自己的孩子能够考上大学，长大有出息，父母为了这个心愿，为我们做出了许多艰辛的劳动，付出了毕生的心血，难道我们作儿女的就不能完成父母的这一个心愿吗？我一定不让父母失望，为了父母的心愿和自己美好的未来，我一定要努力学习，报答父母对自己的养育之恩。

中小学生做家务,家长是否应该付钱 不应该。应从小培养中小学生的自理能力！

激励小学生做家务的话语 我劳动我光荣

关于学生做家务的倡议书,家长建议与想法 不失时机的表扬就足够了。

孩子做家务有什么好处与重要性

对于父母来说，做家务活可能会对于孩子很不好，因为过于累了，但是其实在做家务时候是可以很好的锻炼到孩子的发展的，那么孩子做家务的好处有哪些呢?以下是懂视小编为你整理的孩子做家务的好处，希望能帮到你。

孩子做家务的好处一、可以培养孩子的自信心。我们知道，孩子自信心的培养，在短时间内很难达到立竿见影的效果，它需要在长期的社会实践过程中慢慢地才会形成。一般来说，孩子干的事情多少与自信心有一定的关系。据研究表明，孩子干的事情越多，自信心越强。

二、可以培养孩子的责任心。作为孩子，将来要在社会上很好地立足，就需要从小通过做家务，让他体验到家长的辛苦，生活的艰辛，逐渐承担自己在家里、社会的一些责任。

三、可以培养孩子的动手能力和实践能力。孩子通过做家务，可以培养其逻辑思维能力，语言逻辑能力，学习能力等，这些能力在书本上是难以学到的，只有在平时的实践中才会形成。

四、可以促进孩子提高学习效率。据心理学研究发现，人在进行体力劳动和体育锻炼时，脑子里氧气最充分。孩子学习一段时间，劳动一段时间，这样对提高学习效率有一定的帮助。在这些年的教学实践中，我发觉不少学生在劳动与学习方面缺乏正确的认识，更有甚者认为劳动只会影响学习。笔者认为，只要合理处理好劳动和学习的关系，是不会影响学习的，反而还会促进学习。

五、可以培养孩子对生活的认识。我常想，孩子做家务的过程，其实就是体验生活、感受生活的过程。如果家长只给孩子讲些道理，不让孩子独自去体验生活，那么怎能培养热爱生活的情感。

孩子家务的清单9至24个月，自己扔尿布;

2至3岁，扔垃圾，整理玩具;

3至4岁，自己刷牙，浇花，喂宠物;

4至5岁，铺床，摆餐具;

5至6岁，擦桌子，收拾房间;

6至7岁，洗碗盘，独立打扫房间;

7至12岁，做简单的饭，清理洗手间，使用洗衣机;

13岁以上，换灯泡，擦玻璃，清理冰箱、炉台和烤箱，做饭，修理草坪。

如何引导孩子参与家务劳动一、给孩子分配力所能及的家务

家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说，三四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗耳恭听碗筷、洗耳恭听手绢等。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过量和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。

二、向孩子传授相关的劳动技能

做家务活需要掌握相关的劳动技能，家长应耐心细致地给孩子讲解并示范，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服;告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒;抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到;抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能。

三、和孩子一起做家务劳动

孩子是乐于和家人一起做家务的，如和妈妈一起择菜洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木;节假日全家人一起包饺子等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，父母应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。同时，父母还应注意观察孩子的劳动情况。由于孩子自控能力差，加上劳动本身就是一件辛苦的事，因此孩子劳动兴趣容易转移，做事往往不能善始善终。这时父母应及时提醒孩子，并帮助孩子克服困难，引导孩子有始有终地完成家务劳动。

四、对孩子的劳动予以表扬和鼓励

对孩子的劳动予以表扬和鼓励是一种正面强化。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏了事，对此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”对孩子家务劳动的鼓励，应以精神鼓励为主，但也不排斥适当的物质奖励，一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书，都会使孩子进一步体会到劳动带来的快乐。但是，物质奖励不可滥用，用多了就失去了吸引力，而且物质奖励不可滥用，用多了就失去吸引力，而且物质奖励不要许诺在孩子劳动之前，而应放在孩子经过艰苦努力较好地完成了某项劳动之后，这样就不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务活的，他们对家务劳动的义务感就不会被削弱。

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