到底要不要让孩子做家务

一、到底要不要让孩子做家务

孩子的家务应该让他们由小做起。

让他们明白什么事情应该自己去独立完成的。

这样长大了之后才不会依赖别人。

二、小时候做家务和不做家务的孩子，长大后有什么差距？

大部分的孩子可真是捧着蜜罐儿长大的，可以说衣来伸手饭来张口，要啥有啥。

父母们大多认为：孩子只要把学习搞好就行了，家务活是跟孩子无关的事儿，更是舍不得孩子挨一点累，受一点苦。

孩子干家务这看似平常的事，却让妈妈的朋友圈爆棚近日，刷到这样一条消息，一位妈妈的朋友圈爆棚网络。

这位妈妈晒出了10岁女儿每天为爸爸妈妈准备饭菜的照片。瞬间引来无数网友点赞、评论，并走红网络，这么日常的一件事，引来这么多的关注和热议，背后反应出来的现象，更值得我们深思。

有一部分人认为：这孩子一定家境贫寒，现在这么小的孩子会做饭，真的太少见了。

也有一部分人认为：孩子这么小，不能让她做家务，这父母也是够心大的，万一碰到了怎么办？

也有一些人感到很羡慕这位妈妈，有如此懂事的孩子，自己家的孩子也能这样该多好。

其实，小女孩也是家中的小公主，父母都是某中医院的医生，女孩也是独生子女，懂事的她，每天看到父母早出晚归的，她就主动把做饭这件事包揽下来。

每天放学后第一件事是帮父母准备好晚饭，妈妈也是觉得很感动，才发了这条朋友圈，没想到的是，这么普通的事，却引来了这么多的关注。

跟女孩同样优秀的，还有她的妈妈，她敢于放手让孩子去做家务，去体验生活。

在如今的大部分中国父母眼里孩子只负责学习就行其他的东西会无条件的满足孩子，再苦再累也不能苦了孩子的观点已成为大多数父母的共识。

其实，爱孩子就要懂得用孩子，你越不用孩子，越不利于孩子的成长，反而是害了孩子。

舍得用孩子，会变成伴随孩子一生的隐形财富哈佛大学的一项研究得出这样一个惊人的结论：从小干家务的孩子和不干家务的孩子，成年之后的就业率和犯罪率分别是15：1和1：10。

★美国有一个豪门家族，洛克菲勒家族，传了六代，从来没有出现一个败家子，家族成功的秘诀在于：整个家族一直承袭着这个家规，一是孩子从小就要学会记账，二是孩子会做家务。

★中国晚清时期政治家曾国藩也曾说过：看一个家庭的兴败，最重要的一点就是看家里的子孙后代有没有从小做家务的习惯。

美国育儿专家，曾发表过一份关于儿童成长阶段可以做的家务表《儿童学做家务事年龄表》，父母们可以借鉴收藏。

1）9-24个月 给孩子一些简单易懂的指令，比如让孩子自己扔自己用过的脏纸巾。

2）2-3岁 可以让孩子学会按照父母的指令，帮忙取父母需要的东西，并可以自己整理玩具。

3）3-4岁 每餐过后，可以让孩子帮忙收拾碗筷到厨房，帮忙给花草浇水等。

4）4-5岁 学会帮妈妈整理床铺，每天起床之后睡觉之前给孩子养成整理床铺的好习惯。

5）5-6岁 熟练掌握前几个阶段所学会的家务活，知道把用过的东西回归原位，并学会收拾凌乱的房间。

6）6-7岁 学会独立打扫自己的房间，并能帮父母洗菜、摘菜等。

7）7-12岁 能独立完成以上家务，并可以做简单的饭菜。

8）13岁以上 会做饭、使用一些家用电器：洗衣机、吸尘器等。

相对于西方国家的育儿理念，再回头看看我们的父母，把孩子保护的特别好。往往是孩子主动要求帮父母做事情，却被父母拒绝了，久而久之父母又开始抱怨，孩子不会做家务。

被保护的孩子很难感受到生活的艰辛，就不会珍惜眼前的一切，更加没有信心面对挫折。

爱孩子就应该学会用孩子，让孩子通过劳动感受快乐、认识世界并可以更好地了解自己。

小时候做家务的孩子自理能力要强很多，和不做家务的孩子相比会更独立，做事情也会有条理，有规划。

第1种孩子他们大多都会比较有责任心，而且特别懂得分寸，特别会心疼人也特别有同情心，长大以后非常的孝顺，第2种人他们就会变得比较冷漠，特别的自私，认为什么事情都是别人应该做的。

长大之后有很大的区别，小时候做家务的孩子普遍非常的体贴善解人意，同时能够会站在别人的角度考虑问题，不做家务的孩子，他们的自理能力非常的差，而且独立意识也特别的薄弱。

小时候做家务的孩子长大后比较有责任心，懂得感恩父母，小时候不做家务的孩子，长大后责任心很差，不懂得承担责任，不懂得心疼父母。

三、家务对孩子的影响与作用有哪些

现在很多的孩子都是家中的小宝贝，一般父母都不想让孩子去做家务的，但是其实培养孩子做家务是有好处的，那么有哪些好的影响呢?以下是懂视小编为你整理的家务对孩子的影响，希望能帮到你。

家务对孩子的影响1.劳其筋骨。劳动要付出一定的体力，克服一定的困难，要帮助大人提、抬、拿，久而久之体质和耐力会有所增强。当然要注意孩子的体力，劳动任务不要过重，时间不要太长，别伤了孩子。可以由帮助家长做过渡到家长随时帮孩子做。

2.培养责任心。劳动是一种有目的的活动。如摆餐具，收拾碗筷，抹桌椅、扫地、浇花、取信取报、洗手绢、袜子等。要完成这类活计，就要使自己的行为服从一定的目的。久而久之他会按时去做分工的事情，逐渐养成一定的责任心。比如有的小孩在家里负责取牛奶，从幼儿园回家就去取奶，让同伴等着他取奶回来再玩。有的小孩早晨催促家长快快送他去幼儿园，因为今天他值日，这都是有了一定的责任心。

3.积累经验。劳动是要接触周围的人和事物，在劳动过程中会使幼儿更清楚地观察到事物、现象及其变化，注意到一些因果关系。如天天浇花的孩子，会发现植物发了新芽，花朵开放，水和植物生长的关系。天天擦桌抹椅的孩子，也会有着洁净的桌椅给人舒畅的体验。取牛奶的孩子会做到奶瓶如何清洗、不打碎等等。当然，孩子在劳动过程中所以能取得知识和经验，也要靠大人的提示和教导，靠成人对儿童劳动兴趣的激发。如果是强制劳动，被迫着干的孩子也就无心去体察而从中获得知识和经验。

4.学会巧干。任何劳动都有一定的程序，怎样做，有一个技能技巧熟练的问题，也有一个动脑筋巧干的问题。如何做好一件活计，大人事前可以教给劳动方法，但是必须通过实践才能体会。只要小孩子明确了劳动任务，有了劳动责任，而且对劳动产生了一定的兴趣，他便会逐渐地设法安排，使活计快快做完，做得又好，这样就培养了初步的计划性，既动手又动脑。

孩子的家务清单9-24个月：可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。

2-3岁：可以在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西;帮妈妈把衣服挂上衣架;使用马桶;刷牙;浇花(父母给孩子适量的水);晚上睡前整理自己的玩具。

3-4岁：更好地使用马桶;洗手;更仔细地刷牙;认真地浇花;收拾自己的玩具;喂宠物;到大门口取回地上的报纸;睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等;饭后自己把盘碗放到厨房水池里;帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜;把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。

4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件;自己铺床;准备餐桌(从帮家长拿刀叉开始，慢慢让孩子帮忙摆盘子);饭后把脏的餐具放回厨房;把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜(教给孩子如何正确叠不同的衣服);自己准备第二天要穿的衣服。

5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子;铺床/换床单(从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始);自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋(以及各种第二天上学用的东西);收拾房间(会把乱放的东西捡起来并放回原处)。

6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。

7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭;帮忙洗车;吸地擦地;清理洗手间、厕所;扫树叶，扫雪;会用洗衣机和烘干机;把垃圾箱搬到门口街上(有垃圾车来收)。

13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡;换吸尘器里的垃圾袋;擦玻璃(里外两面);清理冰箱;清理炉台和烤箱;做饭;列出要买的东西的清单;洗衣服(全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜);修理草坪。

培养孩子做家务的注意事项1、让孩子感到自己的重要性

迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。

2、给孩子提供选择的权利

给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。

3、把任务细致化，并给孩子做示范

一个整体的概念(像“把你的房间收拾好”)可能会让孩子困惑并挫败孩子的积极性。把一个任务分拆成数个步骤(把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等)，这样他才会确切的理解你的要求。另外，父母应该亲自给孩子做示范，回答他所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心是非常至关重要的，即使他忘记了某个步骤，不要批评他，高高兴兴地提醒他直到他记住为止。

4、忘记“完美主义”

对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。

5、给孩子提供合适的工具

不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。

6、给孩子做个好榜样

父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息----作家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。

7、不要强迫孩子

不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。

8、提供奖励

表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖品。

9、合理安排所有任务

对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。

10、给孩子发展的空间

一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。

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