孩子做作业时家长要怎么做

一、孩子做作业时家长要怎么做

不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是： a. 让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。 孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。 b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。 会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。 c. 只讲关键点。对于有些难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示去思考。而不能直接解决问题，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

二、孩子做作业为什么会这么慢？我作为家长到底应该怎么做？

要找到她做得慢的原因，学习方法不对，但是如果是小学的话都是比较慢的，要慢慢的陪她，不能急得去说他，要靠你细心的带领他。这样心理压力小了，也会慢慢的改善。

三、孩子写作业慢怎么办，孩子写作业磨蹭都是家长惹的祸

一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？

二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？

三、探究问题成因，并具体分析：

a 学习意愿不足。

解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。

b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。

解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。

c对学习、写作业没有兴趣。

解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。

四、孩子做作业慢的10个原因 和 如何教会孩子自己检查作业...

孩子做作业慢的10个原因 原因之一：受他人慢性子影响，自己也慢。 改正方向：先请家里的慢性子改掉做事慢腾腾的坏习惯，至少在孩子面前做事要干净利索、动作迅速。孩子是环境的吸收者，家长的一些行为，甚至极其微小的动作也很容易被孩子潜移默化地吸收。 原因之二：孩子没有时间观念，家长不了解。 改正方向：家长不了解有的孩子没有时间观念，因此应帮助孩子树立时间观。时针指向哪个位置应该起床，指向哪个位置应该睡觉，指向哪个位置要关电视等，都要明确告诉孩子。若孩子有疑问或闹情绪时，应心平气和地与其沟通，当然首先家长自己一定要有时间观念。 原因之三：注意力不稳定，易受外界影响。 改正方向：幼儿的注意力短暂且不稳定，太多的事容易分心，因此，应让孩子一心一意地去做一件事。此时家长不应打扰孩子，并给其采取适当的奖罚制度，如他静静地完成某件事，奖励他出去玩或看他最爱看的动画片，慢慢培养他专心的好习惯。 原因之四：家长在旁指责，影响孩子情绪。 改正方向：如果孩子本身对学习兴趣不浓，家长再在孩子做作业时不停地批评、唠叨、训斥，就会使孩子情绪低落，心情烦躁，注意力更难集中，思维的运作也受影响，学习效率低，耗时长，造成对学习的厌烦。所以，孩子做作业时尽量不要打扰他，不要盯着孩子，不要给孩子不愉快的负面刺激。 原因之五：从小做任何事，由家长包办。 改正方向：家长应视小孩年龄状况，对一些力所能及的事要让孩子自己独立完成。当然孩子第一次完成某件事可能有困难，这时家长可协助其完成，但绝不能每次都包办或协助。 原因之六：孩子缺乏自信，家长忽视了鼓励。 改正方向：要不断地对孩子进行鼓励，并告诉他爸妈都相信他是最棒的，虽然现在做的不怎么好，但每次都有进步。只要孩子平时有一丁点的进步都要适时地给他鼓励，哪怕是一个微笑或鼓励的眼神，以增强自信心。 原因之七：孩子思维慢，做事也会慢。 改正方向：对于此类孩子也要不断地进行鼓励，并告诉孩子自己并不比别人差。同时在日常生活中，可以和孩子一起做家务或游戏，比赛看谁先完成，适当时自己放慢速度。 原因之八：孩子想劳动，家长不给机会。 改正方向：孩子在不同年龄段会对不同的家务活产生兴趣，如：看到家人洗衣服、拖地板、大扫除、煮饭等，对小孩来说都充满诱惑。此时家长绝不能因为怕小孩帮倒忙或不安全而拒绝他，而应在安全的前提下尽量满足其要求。否则一旦这种好奇心过去了，今后就会对这些事情失去兴趣，也不愿再去做或只是慢腾腾地做。 原因之九：家庭环境不良，孩子的心情不好。 改正方向：如果父母常邀请朋友来打牌或打麻将或聊天，家里弄得吵吵闹闹，或父母一吃完饭就抢着看电视且声音很大，试想这样的环境能让孩子安静地看书或做作业吗？所以请父母千万不要因为自己的喜好而视孩子于不顾，一定要给孩子营造一个安静的读书环境。 原因之十：家长过多关注，干扰孩子学习。 改正方向：当孩子在做作业或看书时，请家长千万不要一会儿看看孩子是否真的在看书，一会儿问他是否要喝水，一会儿又到房间拿点东西，不停地进进出出，也不可在此时对孩子进行任何评价，应为小孩创造一个安静的读书环境。 总之，对于做事动作慢、爱磨蹭的孩子，原因很多，父母应帮助孩子找出真因并对症下药。不能听之任之，更不能想当然地将孩子评价为接受能力差或智力跟不上。大部分孩子都是由于从小养成的坏习惯导致，而好习惯应从小就要开始培养并长期坚持下去的。 如何教会孩子自己检查作业 教育孩子不要一分钟热度,你学到点东西,受到一些启发,你就要去改变,并且坚持下来.不会教,教不好都没关系,关键是你能在不断改善自己教育方式的道路上留下来。没有人可以永远帮助你,只有你自己!如果你放弃了就放弃了,真理不会站在你身边!! 关于良好学习习惯的培养,非常多家长感兴趣.小学阶段成绩好的孩子未必有良好的学习习惯,但有良好学习习惯的孩子成绩终会好.从低年段学生来看,好的学习习惯远比成绩更重要.如果我能在二年级前,最好的阶段是一年级上学期帮助孩子养成有效率的完成作业、认真审题、检查作业、阅读和复习的习惯,那么这对孩子来说一辈子的学习都是无穷财富,教育也会因此事半功倍.今天我们来谈如何让孩子学会自己检查作业?这里提供两种做法给大家参考: 1、把检查作业的目标缩小 如果10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，那3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。 第一点：把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的积极性就会增加。 2、要学会放手。 上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。这时，父母就要学会放手，慢慢脱离孩子的学习。而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。记住：孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠孩子自己！” 第二点：要学会放手，慢慢脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好的面对将来。 孩子检查作业的不好习惯表现是： 孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。如果我们叫孩子自己检查,孩子也是应付看一遍,然后跟你说：“妈妈,没错,你帮我看一下吧……” 面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”=错的帮孩子直接订正，不会做的直接教他做，这样的结果是累死父母，害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依赖性就会不断增加,同时不去思考. 培养孩子学习时，应着眼于培养孩子独立承担学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思考。这种解题思维的形成，以后孩子自己能解决很多题目。

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