黄色物体在红、绿、蓝光下分别是什么颜色？为什么？

黄色物体在红、绿、蓝光下分别是什么颜色？为什么？

看到以前的回答，忍不住叨叨两句。

首先，答案是：（前提:1，提问者所说的颜色都是纯的颜色，如果是什么橘黄，天蓝，橄榄绿，那得具体分析。2，假设物体的材质是个橡皮泥。3，不考虑光的衰减。）在暗室里，黄色物体在红光下，呈现红色（和红光一毛一样）。黄色物体在绿光下，呈现绿色（和绿光一毛一样）。黄色物体在蓝光下，呈现黑色（一片漆黑，就是什么都看不到）。

要想理解这个问题，有两个基础：

1,人眼可以看见颜色，是因为眼睛接收到了光！并且物体只会反射和它同属性的光，进入人眼。

2,光色有三原色——红光，绿光，蓝光（RGB），任何光色都是由这三种色光混合而成，那怎么混合呢？和面都要有个比例吧！好的，我们给每种光都设定一个数值，范围是0-255。比如说纯红光那就是RGB(255,0,0),其中红色开到最大，而绿色蓝色没有，这就是一个纯的红光。同理绿光RGB（0,255,0）,蓝光（0,0,255），那有人会问？（0，0，0）是啥？是黑色，因为没开灯是不是漆黑一片。白光呢？由三种光等比混合（255,255,255）。重点是黄光，是由红光和绿光混合而成（255,255,0）。

所以，

1，黄色物体（255,255,0）在红光（255 , 0，0）下，只反射（255,0,0）进入人眼。

2，黄色物体（255,255,0）在绿光（0 , 255，0）下，只反射（0,255,0）进入人眼。

3，黄色物体（255,255,0）在蓝光光（0 , 0，255）下，什么都没的反射，那么（0,0,0）没有光漆黑一片。

发现孩子看“黄书”、“黄碟”怎么办？

作者 | 萧斌臣

北京家长陶女士说，儿子16岁了。是个阳光帅气的男孩，爱踢足球，成绩也很好。还是学生会的干部。有一次，家长无意中发现儿子的秘密：儿子的电脑收藏夹里藏有很多内容很“黄”的视频节目。联想到孩子经常爱把自己锁在房间里，半天敲不开门的奇怪举措。我们明白孩子是躲在房里看不健康的东西。这事让我们很气愤，也很担心，担心孩子因此变坏。家长应该如何引导孩子走出这个危机呢？

中国的家长一旦发现孩子有类似这样的偷看“黄色”书刊、视频节目时，反映大都与北京的陶女士一样：震惊、愤怒、抓狂……一些家长因此对孩子的行为上纲上线，认为孩子的道德品质出了问题，变坏了，好端端的孩子现在变“流氓”了；还有一些家长为了挽救“误入歧途”的孩子，甚至大动干戈，训斥、吼叫、打骂，目的是要让孩子“长记性”，从此与“黄色”的东西一刀两断……

这让我们很容易想到上个世纪70年代的教育环境。当时的学校教育不仅是性教育缺失，而是无所不在地向进入了青春期的少男少女们传播“性耻辱”、“性罪恶”理念，记得那个时候，学校老师经常会突然对学生的课桌、书包进行大搜查。后来我们才明白，这是在搜查一部名为《少女之心》的手抄本。虽然我们确实谁也没见过这样的手抄本，但通过老师的描述我们都得到了一个深刻的印象――这是一本毒汁四溅的坏书，青少年只要看一眼这本书，意志再坚强的人也会一夜间堕落，并且无可逃避地要走向犯罪深渊……

若干年后，当我们已经是成年人时，我们终于明白，这部“书”之所以被老师描绘成洪水猛兽，就是因为其中有一些直露的“性描写”。

由此联想到今天中学生家长的主体，大约正好是上世纪60年代出生，70年代接受中学教育。这批人对于那个年代的教育可谓记忆犹新，所以，当看到自己的孩子居然会看“黄色”的东西后立即产生过激反应，也就在情理之中了。

现在让我们回到北京陶女士最关心的话题上来。18岁的儿子偷看“黄碟”，这事到底应该怎样看？简单地说，就是青春期孩子的“性好奇”没有通过正当渠道得到满足。像前面我们谈到过的，进入中学阶段的孩子都普遍进入了青春期，伴随着身体发育和性的成熟，少男少女对于“性”产生好奇是很自然的事。但是，由于我国自古以来的性“耻感文化”的影响，青少年的性教育问题一直没有真正走进“阳光地带”，家长、教师都不敢正面对孩子进行与“性”相关的知识的教育，孩子们获取性知识主要依赖“涉黄”的方式与上世纪70年代相比，并没有发生太大的变化。唯一的变化是和那个时候相比，现在的青少年获取“性”信息的渠道要比一本手抄本风行全国的年代要丰富得多，快捷得多，容易的多。如果家长和学校还要采取堵塞的方式去制止，就会发现完全是堵不胜堵，防不胜防。

如何防止孩子对黄色淫秽出版物、音像制品产生过分的好奇心，专家认为，科学正确的方法是要让健康的性教育比孩子的成长速度快半步。也就是说，在孩子将要跨进青春期门槛之前，家长要提前给孩子普及与“性”相关的知识。在实施这种提前半步的“性教育”的过程中，家长必须做到三点：

第一、提前告诉孩子他们的身体内部即将发生什么变化，以及这种变化对其可能产生的心理冲击。让孩子提前做好应对准备，不要事到临头，惊慌失措，甚至由此产生“负罪感”、“毁灭感”。

我认识的一位长期研究青春期孩子身心发展规律的专家杨女士说，她曾经对1000多名进入高中的男女学生进行过“面对‘第一次经期’和‘第一次遗精’你的反应如何”的问卷调查，排在前三位的反应是惊恐、茫然、难堪。一位女生说，她当时的感受是吓得半死，认为自己肯定是活不长了；一位男生说，那段日子他一直生活在惶恐不安之中，一会儿认为自己变成了流氓，一会儿又觉得自己肯定是得了大病，总之，是要完蛋了……

杨女士认为，青春期被比喻为人生的“花季”，家长作为护花的园丁，一定要精心呵护孩子平安度过这段敏感期，让孩子知“情”、知“性”，是完成“呵护”必须做好的第一步。

第二、努力对孩子做好“性趣无罪化”引导。要做到这一点，家长首先要完成一次思想上的“革命”。因为中国家长大都是在“性耻感文化”氛围的熏陶下成长来的，长期受到的是“性神秘”、“性肮脏”、“性羞耻”的教育。

当代家长应该明白，性好奇早在孩子的童年就出现了，进入青春期之后，无论是男孩还是女孩都会逐渐体会到来自身体内部的本能冲动。而且，随着物质条件的丰富和优生优育政策的实施，现在的青少年，性成熟期较之上一代人大为提前。对于处在这个特殊年龄段的孩子在其成长过程中自然发生的“性趣”，家长要持理解和宽容的态度。包括看“黄书”、“黄碟”，甚至手淫、自慰等现象。

专家说，在早些年，伴随着性好奇、性冲动产生的手淫等“自慰”现象就被社会普遍认为是一种堕落现象，是一种罪恶，甚至还把这种行为列入精神病范畴，叫做“手淫精神病”。但是，后来的研究表明，手淫不过是个人代替行为获得性兴奋、达到性高潮的一种自慰行为，和性生活一样，只要不过度，并不会产生严重的后果。

孩子从进入青春期到走向婚姻殿堂，其间有一个漫长的内在冲动没有合法对象的时段，从理论上讲，这也是一个高危时期。对于这个时段孩子在“性趣”问题上出现的一些偶发事件（前提是不妨碍他人，不违背社会公德和法律、法规）家长都无需夸大其词，上纲上线，尤其不要用过于严厉的态度，大加讨伐。相反，要做好孩子的疏导工作，不要培养孩子的“性罪恶感”。

第三、要提前对孩子进行性道德、性规范教育，教育孩子明白健康与非健康，错与非错，罪与非罪之间的界限。在孩子的思想上筑起一道防范性错罪的“高墙”。因为在现实生活中，确实有一些青少年由于沉湎于“黄书”、“黄碟”的不良影响之中，有的精神恍惚，意志衰退，纪律松懈，成绩下降，患上了所谓“青春期综合症”，有的出线越轨，侵犯异性，导致性差错，甚至走上犯罪道路。

第四、指导孩子转移注意力，包括把电脑从孩子的空间转移到公共空间，增加孩子的户外活动时间，培养孩子高雅的业余爱好，引导孩子把时间和精力用到更有益身心健康的事情上去。

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